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孩子不聽(tīng)話(huà)怎么辦?可以不可以打?

作者:第一作文 來(lái)源:未知 時(shí)間:2019-03-03 字體: 手機瀏覽
孩子不聽(tīng)話(huà)怎么辦?先別打罵,來(lái)看看這些方法更好

有的寶寶發(fā)起脾氣來(lái)讓家長(cháng)難以招架,有什么事好好跟他說(shuō)他根本不聽(tīng),吃硬不吃軟,于是家長(cháng)就感覺(jué)跟這樣的寶寶動(dòng)用“武力”比動(dòng)嘴要更有效。


但是,家長(cháng)們現在又普遍都接受“棍棒底下出孝子”的做法是對孩子的傷害,轉而認同對孩子要平等這樣的觀(guān)點(diǎn)。所以在孩子不聽(tīng)話(huà)、難以溝通的時(shí)候,到底可以不可以打孩子就成了很多家長(cháng)苦惱的問(wèn)題。


事實(shí)上,教養過(guò)程一直是親子關(guān)系互動(dòng)的過(guò)程。而親子關(guān)系的模式也是在教養過(guò)程中逐步形成并固定下來(lái)的。“孩子不聽(tīng)話(huà)”看起來(lái)是孩子單方面的事,但實(shí)際上是親子關(guān)系的模式。


當孩子把玩具等東西搞亂了,就教育起孩子:“寶貝呀,你看看你,玩具玩兒完了也不收,多亂呀,媽媽告訴你,要養成東西玩完了要收拾好的習慣,知道嗎?” 然而,這時(shí)媽媽的做法卻是,邊說(shuō)邊動(dòng)手自己幫著(zhù)孩子收拾起玩具來(lái)。這樣一來(lái),盡管孩子聽(tīng)到媽媽言詞上的說(shuō)教,但并沒(méi)有接收到來(lái)自媽媽的行動(dòng)要求,給他的體驗就是,媽媽雖然說(shuō)了讓我做,但媽媽同時(shí)已經(jīng)自己做了。


在一個(gè)溫和、充滿(mǎn)善意的家庭中成長(cháng)起來(lái)的孩子,性格不會(huì )出現大問(wèn)題。孩子性格與品行出問(wèn)題,責任基本出在父母身上。


父母必讀教育孩子的書(shū)籍,孩子不聽(tīng)話(huà)怎么辦?先別打罵,來(lái)看看這些方法更好!


如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō) 好媽媽不打不罵教育男孩300個(gè)細節,你每天以什么樣的方式對待孩子,慢慢的,你便會(huì )有一張什么樣的臉,是孩子塑造了我們的面貌。


彩色的圖孩子更喜歡,尊重孩子的興趣,鼓勵孩子自己去嘗試,如果嘗試失敗了,繼續鼓勵孩子嘗試別的,直到找到他喜歡的為止。


每一個(gè)人的成長(cháng)都需要必要的條件,一個(gè)孩子若有智力或健康方面的重大局限,他對成長(cháng)所需要的條件也就更為苛刻,為人父母就要傾其全力給予孩子關(guān)愛(ài)與幫助,孩子任何進(jìn)步都具有石破天驚的意義。


孩子學(xué)習、個(gè)人交際中又或者日常生活其他無(wú)盡的事情中承受多大的壓力,當他沉浸于一個(gè)好的故事時(shí),所有的壓力都會(huì )消失不見(jiàn)。一本好的小說(shuō)可以帶你進(jìn)入另一個(gè)境界,而一篇迷人的文章將會(huì )分散孩子的注意力,讓孩子享受現有的時(shí)刻,忘記壓力,享受放松。

為什么孩子會(huì )不聽(tīng)話(huà)

孩子在兩周歲前后,會(huì )開(kāi)始變得不聽(tīng)話(huà)。兩三歲的孩子最明顯的一個(gè)特點(diǎn)就是調皮了,并且“犟”了,有自己的小想法。這種不聽(tīng)話(huà)有三方面的原因。

1.嬰幼兒心理發(fā)展的必經(jīng)階段

孩子的自我意識在滿(mǎn)兩周歲之后漸漸覺(jué)醒,對“我”的力量有了一定的認識,會(huì )更加自主和積極地去參與活動(dòng)。孩子想要參與所有事情,但是往往和家長(cháng)的想法、做法相違背。如果家長(cháng)勉強孩子,孩子就會(huì )反抗,并且內心會(huì )受挫,“不聽(tīng)話(huà)”由此產(chǎn)生。

2.寶寶的好奇心得不到滿(mǎn)足

孩子擁有強烈的好奇心,因此喜歡接觸任何事物。如果家長(cháng)對此不理解,并且認為孩子是在調皮,對孩子的活動(dòng)進(jìn)行制止,甚至打罵孩子,這樣的話(huà)孩子就會(huì )不高興也就不愿意聽(tīng)話(huà)了。

3.寶寶的運動(dòng)能力發(fā)展了

隨著(zhù)孩子的生長(cháng)發(fā)育,孩子的活動(dòng)能力也在增強,因此十分希望能夠有更大的獨自活動(dòng)的空間,所以會(huì )一個(gè)人不斷嘗試新鮮的事物。此時(shí),倘若家長(cháng)制止孩子的行動(dòng),孩子就會(huì )感覺(jué)不滿(mǎn),也就變得不聽(tīng)話(huà)了。


孩子不聽(tīng)話(huà)如何教育
家長(cháng)要仔細觀(guān)察孩子,耐心地勸解孩子,不要和孩子對峙,不然結果不是家長(cháng)向孩子妥協(xié),助長(cháng)孩子遇事不滿(mǎn)意就哭鬧的任性脾氣,就是家長(cháng)忍不住打罵孩子,使孩子的身心受到傷害。

1.轉移孩子注意力

孩子都會(huì )有逆反心理的時(shí)候,喜歡和家長(cháng)對著(zhù)干。如果孩子不聽(tīng)話(huà),家長(cháng)一定要耐心教育孩子。如果溝通半天也沒(méi)效果,要做些別的事情來(lái)轉移孩子的注意力。然后過(guò)一會(huì )兒再來(lái)教育孩子,效果會(huì )更好。

2.找出原因對癥下藥

孩子不聽(tīng)話(huà)通常由一些特殊原因或者內因所致,因此家長(cháng)一定要好好觀(guān)察自己的孩子,對孩子的行為加以解析,從而找出孩子不聽(tīng)話(huà)的原因。如果孩子受了委屈,不高興,但是又不說(shuō),沒(méi)有辦法緩解,可能會(huì )通過(guò)和家長(cháng)對著(zhù)干來(lái)發(fā)泄。那么,家長(cháng)需要做的就是讓孩子盡可能地釋放出自己消極的情緒。如果孩子生病了感覺(jué)不舒服,但是家長(cháng)們沒(méi)有察覺(jué),還像往常一樣對待孩子,孩子也會(huì )很“犟”。

3.給孩子制定一定的規則

制定明確規則是一個(gè)好辦法,但是要保證孩子能夠理解。例如告訴孩子““過(guò)馬路時(shí)一定要抓緊大人的手”。如果孩子不習慣服從這些規定,家長(cháng)就要再想辦法。例如,孩子因為感覺(jué)自己被忽視而欺負妹妹,就讓他幫妹妹洗澡、吃飯,然后找一段時(shí)間和孩子單獨相處。如果孩子因為害怕黑而不肯上床,那么可以在孩子的床頭留下手電筒。

孩子不聽(tīng)話(huà)該不該打嗎

盡管打孩子會(huì )帶來(lái)很多不好的影響。但是有會(huì )出現不得不通過(guò)體罰來(lái)教育孩子的情況,不少家長(cháng)會(huì )因為一時(shí)生氣而打孩子。家長(cháng)要學(xué)會(huì )掌控住情緒,盡量避免打孩子,可以借小朋友不聽(tīng)話(huà)帶來(lái)的自然后果來(lái)教育他。



1.盡量控制自己不打孩子

最好的狀態(tài)就是不要體罰孩子。如果孩子犯錯了,家長(cháng)不要一時(shí)沖動(dòng)就打孩子,因為如果打孩子往往會(huì )有反效果?梢詫刃牟粷M(mǎn)的真實(shí)感受告訴孩子,例如對孩子說(shuō):“你的做法讓我很失望!”“我現在真的很難過(guò)!”。不僅能夠讓自己的心情平復,而且可以讓孩子換位思考,自我反省。

2.用自然后果懲罰孩子

當孩子犯錯的時(shí)候,不用過(guò)于批評孩子,而是讓孩子自己來(lái)承擔他的錯誤所帶來(lái)的后果。如果孩子還小,家長(cháng)可以教會(huì )孩子如何修正錯誤。例如,將果汁打翻了不能喝了,孩子還需要清理地上的果汁。孩子可以從中了解到自己的錯誤造成怎樣的影響,也會(huì )深刻反省,避免今后再犯這樣的錯誤。

3.用間接的方式懲罰孩子

家長(cháng)不必過(guò)分追究孩子犯的小錯誤,而是通過(guò)給孩子警告的眼色、縮短孩子看電視的時(shí)間等方式來(lái)讓孩子吸取教訓。例如,孩子沒(méi)有整理房間就沒(méi)收孩子的零食。家長(cháng)最好明確告訴孩子今后應該怎么做,需要達到什么樣的保準,表達對孩子的期望。

4.打孩子時(shí)不要情緒化

多次警告后,孩子仍然我行我素,家長(cháng)需要平復自己的情緒,沉著(zhù)應對。如果情緒失控的時(shí)候打孩子,不僅不能讓孩子認識到自己的錯誤,而且孩子會(huì )感覺(jué)內心受到傷害。在這個(gè)時(shí)候,孩子注意到的是父母憤怒的情緒,而無(wú)法認識到自己的錯誤。

5.讓孩子明白自己被打的原因

如果不得不打孩子,需要告訴孩子為什么會(huì )挨打以及打多少下,如果下回犯錯誤應該怎么做。

不要打得過(guò)重,也不要把打孩子當做發(fā)泄的途徑,更不要還沒(méi)有搞清事情就打孩子。家長(cháng)打完后一定要告訴孩子“打你我們也很難過(guò)”。最重要的是讓孩子知道盡管他做了錯事,但是父母的愛(ài)不會(huì )改變。打他只是希望他下回不再犯這樣的錯誤。

6.不要打2歲內和6歲后的孩子

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